Como Secretario de Educación de Chiapas en la administración de Eduardo Ramírez Aguilar, Roger Adrián Mandujano Ayala ha enfocado su gestión en un modelo denominado "Humanismo que Transforma".

A continuación, se detallan los resultados y pilares más destacados de su trabajo hasta enero de 2026:

1. Programa de Alfabetización "Chiapas Puede"

Es el proyecto insignia de su gestión. Según su primer informe de actividades se ha logrado:

* Alfabetización masiva: Más de 80,000 personashan aprendido a leer y escribir bajo este programa.

* Banderas blancas: Se han declarado municipios libres de analfabetismo, como Huixtán, donde recientemente se certificó a más de 2,500 personas.

* Inclusión social: El programa busca convertir a Chiapas en un ejemplo internacional de reducción de rezago educativo. 

2. Infraestructura y Modernización

Mandujano ha impulsado la mejora física de los espacios educativos para garantizar una "Educación Segura":

* Nuevas aulas: Inauguración de infraestructura en municipios como Ocozocoautla, incluyendo Centros de Atención Múltiple (CAM) y escuelas primarias.

* Tecnología y Transparencia: Ha implementado el sistema SIGA para impulsar la autonomía y transparencia en la gestión de las comunidades escolares. 

3. Modelo Educativo "Pedagogía de las Conciencias"

Bajo esta visión, su administración busca ir más allá de la enseñanza técnica:

* Enfoque humano: Promueve una educación con valores, compromiso social y sentido de identidad nacional.

* Coordinación Institucional: Ha fortalecido la relación entre la Secretaría de Educación y organismos como Protección Civil para asegurar la integridad de las comunidades escolares. 

4. Perfil y Trayectoria

Su desempeño se apoya en una sólida formación académica y experiencia docente:

* Es Doctor en Ciencias Políticas y Sociales por la UNAM, con múltiples maestrías en derecho y marketing digital.

* Antes de su cargo actual, destacó como docente universitario y profesional en el ámbito deportivo (exjugador de los Jaguares de Chiapas).

Chiapas.— Maestras y maestros interinos en el estado de Chiapas dieron a conocer un pronunciamiento público en el que reportan adeudos salariales que, en algunos casos, superan un año, pese a haber desempeñado funciones frente a grupo en distintos centros educativos de la entidad.

De acuerdo con el documento difundido, existen docentes que cubrieron interinatos completos de hasta seis meses y que, hasta el momento, han recibido únicamente pagos parciales o continúan sin percibir remuneración, situación que —señalan— ha impactado de manera directa en su economía y en la de sus familias.

En el pronunciamiento, el magisterio interino también expone la existencia de presuntas irregularidades administrativas, al referir que algunos docentes habrían sido presionados para firmar documentos contractuales con los que se justificarían pagos incompletos, lo que, a su consideración, limita la posibilidad de realizar reclamaciones posteriores.

El documento fue dirigido a la presidenta de la República, Claudia Sheinbaum Pardo, así como al gobernador del estado de Chiapas, Eduardo Ramírez Aguilar, a quienes solicitan su intervención para revisar esta situación, al considerar que existe una discrepancia entre el discurso oficial que señala a la educación como prioridad y las condiciones que enfrentan docentes interinos en la práctica.

“No se puede hablar de educación como prioridad cuando no se paga a quienes educan. Cumplimos frente a grupo, sostuvimos las escuelas y hoy se nos niega el salario que legítimamente nos corresponde”, se expresa en el pronunciamiento.

Las maestras y maestros reconocieron que algunos de sus compañeros firmaron documentos debido a la necesidad económica, subrayando que esta condición no debería ser utilizada como un mecanismo de presión en los procesos administrativos.

Finalmente, el magisterio interino hizo un llamado a las autoridades educativas para que se revisen de manera integral los casos pendientes, se cubra el pago correspondiente al trabajo realizado y se dé seguimiento a las situaciones señaladas, reiterando que su demanda se centra en el respeto y reconocimiento de su labor docente.

“La educación se construye con justicia, y la justicia empieza respetando a las maestras y maestros”, concluye el documento.

Esta denuncia se suma a otras expresiones de inconformidad del sector educativo en Chiapas, donde docentes interinos han manifestado públicamente que, pese a haber cumplido con sus responsabilidades académicas, continúan a la espera del pago correspondiente.